十年前，小梦选取了县外一所优质民办初中学校，这所学校每个年岁有800多名学生，全是当地择优中式的优等生，但唯有前30%的同学有但愿考进当地一所优质的公办高中【MDED-421】ドリームウーマン DREAM WOMAN ぶっかけコレクション，竞争压力不言而谕。

作家和男儿

参加初中学校的第一次期中检会，小梦的收获排在后30%。这对小学时本分眼中的“红东说念主”、同学眼中的“明星”的她来说，不止是千里重的打击。初中阶段是孩子身心发育快速、心情多变的芳华“顺服期”。在外地学校，小梦被当成了“异乡东说念主”，碰到了同学贸易尤其是小女生之间的矛盾漩涡。

以上千般，让年仅13岁、初度离家过落寞生存的小梦感到措手不足。以分数论强人的学业压力和恼东说念主的同学矛盾，使她产生了历害的走避柔顺服模式。

四肢母亲，也身为教研责任者【MDED-421】ドリームウーマン DREAM WOMAN ぶっかけコレクション，我斗殴的是“学为中心”的新课程理念和先进的老师念念想，也阅读过一些老师教授专著。在正常教研责任中，我一直向本分们传递“护理和尊重孩子的需要；更多地玩赏和荧惑孩子，将东说念主生的好意思好远景展示在孩子眼前；护理孩子的内心天下……”等师生贸易不雅。

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四肢母亲，我一经又名文体醉心者，责任之余醉心于阅读和写稿。我看过傅雷写给傅聪的《傅雷家信》以及富兰克林、洛克菲勒、爱因斯坦等东说念主著的《好意思国度书》。看完这些书，我深受书里主东说念主公亲子调换的启发。父母与孩子之间或然受时空结果，通常不成濒临面交流，但四肢交流载体的书信，不错穿越时空，达到老师和交流、增进情感的谋划。

2013年秋的一天，小梦在班主任的条目下给我写了一封信，那是本分叮嘱给每又名学生的功课，实践是针对参加中学阶段的第一次期中检会的学习反念念。这封书信放在课桌上，每位去开家长会的家长皆会收到一封这么的信。

读完小梦的信，知说念她的收获名次，我也顿感诧异，不禁在心里悄悄担忧，在这个强者汇聚的班里，小梦能跟上吗？于是我给她复书，荧惑她不灰心、叛逆输，咱们不作念马拉松长跑的领跑者，只消能跟上强者的设施，她便是赢家。同期，受傅雷等东说念主的家信的影响，我和小梦臆测，但愿咱们也将这么的书信交流进行下去。咱们商定把这件事衔尾到她的统统中学阶段，至于她在量上要写若干不彊求。就这么，小梦对我的信有了断断续续的复兴。

写信进程中，小梦时而禁受我的不雅点和漠视，时而又反驳我，她的心情起起落落，常有反复，咱们的联系时而为母女，时而为师生，时而为一又友，又时而为“怨家”。

写信的初志仅限于调换、交流和记载，尽可能匡助小梦走出芳华期的暗淡和对高强度学习的厌倦，并没谋划结集成书出书。小梦上大学后，我摄取了部分书信，在媒体平台发表，成果引起文友护理。

在文友的荧惑下，我念念忖着每个孩子的成长既有共性也有个性，说不定社会上还有第二个、第三个致使更多的“小梦”，也会碰见雷同的学习压力和成长郁闷，也有像我相似的家长碰见我相似的“碰见”，说不定咱们的书信能成为他东说念主的一面“镜子”，在自我不雅照的同期，也不错照见别东说念主。于是我告诉小梦，谋划将咱们的书信以时分为线衔尾成书，公开出书。

当小梦回看多年前我写给她的这些信时，感触万端，她写说念：“我深深地感受到，你对我的爱总能在允洽的技艺静静地降落在我每一次的心情波动点上，你的爱在我心中发光指路，历久不停。谢谢我最亲爱的姆妈，长期爱您的男儿。”

东说念主生是条曲鬈周折的河流。在人命的长河中【MDED-421】ドリームウーマン DREAM WOMAN ぶっかけコレクション，因为这些书信，我和小梦成了照见互相性掷中的那说念“光”。（孟红娟）

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